Дети — это наши зеркала. Когда они живут в атмосфере любви, они отражают ее. Когда же любви нет, им нечего отражать.
ПРИТЧА НЕДЕЛИ
Новогоднее настроение
Декабрь... практически с первых чисел в детских садах начинается предновогодняя кутерьма. Украшаются группы, холлы, участки, залы. Все, как бы, замирает в предвкушении наступающего праздника.
Дети ждут... Праздника, подарков, Деда Мороза, волшебства, ЧУДА!
Арт-терапевтический комплекс с прозрачным мольбертом
- развивающие программы для детей от 1,5 лет;
- развивающие и коррекционные программы для детей дошкольного и школьного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
- коррекция детско-родительских отношений;
- психологическая подготовка будущих родителей к рождению и воспитанию детей;
- профилактика профессионального выгорания специалистов.
- не имеет возрастных ограничений, продуктивно используется в работе с детьми разного возраста, а также со взрослыми;
- не имеет социальных, интеллектуальных ограничений для использования;
- является универсальным инструментов для решения различных задач (развивающих, коррекционных, терапевтических и других), так как предполагает широкое методическое использование и возможность методического творчества специалиста, возможность сочетания, интеграции с другими методами и методиками;
- является универсальным инструментом в работе разных специалистов – психолога, педагога, логопеда и других, так как не требует специфических знаний и профессиональных умений ни от специалиста, ни от клиентов;
- представляет собой конструкцию, удобную для использования в любом помещении, так как легко переносится и встраивается даже в самое небольшое пространство;
- не требует организационной и технической подготовки – инструмент потенциально готов к работе;
- является многоразовым инструментом, так как рабочая поверхность легко очищается, соответственно, комплекс может использоваться повторно, многократно;
- может быть использован с двух сторон, так как прозрачен, что значительно расширяет возможности достижения результатов, может сделать процесс интересным, нестандартным, а значит – привлекательным;
- предполагает разные способы использования – с помощью кистей, трафаретов, валиков. А также – без них, когда главным инструментом становятся руки, что делает процесс более доступным, снижает страхи и ограничения, позволяет тонко и безопасно отражать чувства и переживания, настроения, состояния;
- может быть использован как в индивидуальной, так и в групповой работе, его размер допускает одновременное участие нескольких человек.
День матери.
День матери - светлый, добрый, нежный праздник. Нет человека роднее и любимей, чем мама. Мама - первое слово, самый важный человек в жизни не только ребенка, но и взрослого. Кто нас всегда пожалеет, приласкает, даст совет? А сколько слез пролито мамами, когда мы этого не видим. Мама - единственный человек, который беспокоится за нас каждую секунду.
Берегите Мам!
Дети в кабинете
Продолжаем рубрику "Дети в кабинете". Вот уже несколько дней у нас кипит творческий процесс. Мы осваиваем рисование на воде - Эбру. Это же настоящее волшебство! Настоящая волшебная палочка, превращающая в шедевр легким движением руки любую кляксу! Через пару дней выложу полностью, а пока легкая зарисовка!
Обзор конкурсной работы "Шкатулка с чудесами"
технологии на службе у педагога-психолога ДОУ
ЦИКЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МУЛЬТФИЛЬМОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ИСТОРИЯ ОДНОЙ ДЕВОЧКИ"
В прикреплённых видео вы найдёте следующие мультфильмы, автор которых, замечательный психолог, Ольга Чехова:
- Удобная девочка.
- Мамина картинка.
- Ты можешь лучше! и другие
АНКЕТА ДЛЯ РЕБЁНКА Узнаём больше о своих детях
Как часто вы разговариваете с детьми о них самих? А Вы знаете, что Ваш ребёнок думает о взрослых? А чему он хочется научиться? А когда он особенно счастлив? А какой у него самый любимый праздник? А самый незабываемый день?
Я обожаю задавать своим детям вопросы!
Делаю это не только из любопытства, но и чтобы понять, чем и как живёт ребёнок.
А ещё, как он развивается, чему учится, что начинает понимать. Для этого я провожу эдакий опрос раз в год. А потом сравниваю ответы… Это ТАК интересно! :) И полезно очень!
Хотите незабываемо тёплый и весёлый семейный вечер?
Позадавайте своему ребёнку вопросы. Обещаю, вас ждет много открытий :)
Вот какие вопросы я задаю детям. Добавляйте и придумывайте свои!
1. Легко ли быть ребёнком?
2. Легко ли быть взрослым?
3. Где живут сны?
4. А когда ты не спишь, где они?
5. Почему люди читают книги?
6. Кем хочешь быть, когда вырастешь?
7. Если бы у тебя была волшебная палочка, чтобы ты сделала?
8. Каким должен быть лучший друг?
9. Как можно наказывать детей и за что?
10. Чему бы ты хотел научиться?
11. Почему люди болеют?
12. Как бы ты хотела, что бы тебя баловали?
13. Хотела ли бы ты иметь брата или сестричку? Почему?
14. Твоя самая любимая игра? Как в неё играть?
15. Чего ты больше всего боишься?
16. Какой праздник ты любишь больше всего? Почему?
17. Почему люди обижаются? (Что может тебя обидеть?)
18. Что такое плохое и хорошее настроение?
19. Какой герой мультфильма (сказки) тебе нравится больше всего? Почему?
20. Чем мальчики отличаются от девочек?
21. С кем тебе больше нравится дружить с мальчиками или с девочками? Почему?
22. Что ты любишь больше всего?
23. Что ты не любишь?
24. О чем мечтаешь?
25. Какая еда самая-самая вкусная на свете?
26. Что ты находишь удивительным в мире вокруг?
27. Что ты считаешь чудом?
28. Есть что-то такое, что ты не сделала и теперь жалеешь?
29. Что ты хочешь сделать в скором будущем?
30. От чего ты можешь заплакать?
31. Где тебе хорошо?
32. Что бы могли родители сделать для тебя, чтобы ты была счастливее?
33. Какой у тебя был простой день, не праздник, когда ты была счастлива?
34. Где лучше: когда ездишь куда-то или дома?
35. Когда ты совсем одна, что ты делаешь?
36. Чего тебе не хватает?
37. Если бы ты могла что-то поменять в нашей семье, то что?
38. За что ты обижаешься на родителей?
39. За что ты любишь родителей?
40. Если бы ты могла помочь каким-то другим людям, что бы ты сделала?
41. Какой ты видишь себя через 10 лет?
42. Каким должен быть муж (жена)?
ПРИТЧА НЕДЕЛИ
— А мне Толик сказал, что я мерзко рисую и что моими рисунками надо топить печку, — плачет Ванька, девятилетний сын моей подруги, на чьи удивительные работы я могу смотреть долго и часто…
— Раз плачешь, стало быть, будешь топить? — спокойно спрашиваю я.
— У нас нет печки, но я их порву, все порву, — тихо шепчет мальчик.
— Имеешь право. Я не знала просто, что ты рисуешь для того, чтобы нравиться Толику. Думала, что ты счастлив, когда смешиваешь свои краски, ищешь сюжеты, проводишь долгое время в студии…
— Я счастлив! Очень счастлив! — вскидывается Ванька, вытаращив на меня большие умные глаза.
— Тогда запомни раз и навсегда, что жизнь состоит из тех, кто счастлив, когда что-то создаёт, и из тех, кто счастлив, когда разрушает созданное другими…
Тебя ждёт впереди очень много «толиков», которые будут стараться разрушить всё, что ты создал, или навсегда отбить у тебя охоту делать хоть что-то…
И если ты будешь помогать им, послушно уничтожая всё, что им не понравилось, ты ничего не достигнешь…
Ты будешь пожизненно обслуживать этих «толиков», каждый из которых точно знает, как надо рисовать, но ничего не нарисовал… знает, как писать, но ничего не написал… знает, как лечить, учить, побеждать на Олимпиаде и даже управлять государством… но ничего этого не делает в реальности.
— Почему? — Ванькины слёзы высохли.
— Потому что не умеют, — улыбаюсь я, — а те, кто умеют, знают, какой это труд, ни за что не станут критиковать с такой злостью.
Могут сказать, что им неблизко или непонятно, но вот что надо сжечь — нет…
— Я не буду жечь…
— Верю. Продолжай, даже если «толики» будут дружно тебя останавливать…
Дивные Ванькины картины продолжают свою жизнь, чему я очень рада…
И буду рада гораздо больше, если уберегу ещё чьё-либо творчество от вездесущих «толиков», маскирующих часто свои эмоциональные помои, щедро выливаемые ими на чужие головы, плесневой фразой про «это моё мнение»…
Мнение не уничтожает, не унижает, не обесценивает, не выносит вердиктов там, где не имеет экспертного уровня…
И уж точно не указывает, что делать с пришедшимся не по душе…
Оно принимает или не принимает то, что видит…
Так что — в шею всех «толиков»)
Наш дом и мы все вместе в нем
За окнами октябрь шелестит желтеющей листвой, а мы вместе с детьми создаем свой дом, в котором было бы хорошо всем нам вместе и каждому в отдельности. Мы познакомились с новенькими и узнали много интересного про "старичков". Хорошее настроение не покидало нас до самого конца. Эмоции детей удивительная вещь, обладающая воистину волшебной силой. Хорошее настроение сохранялось в течение всей нашей встречи.
ПРИТЧА НЕДЕЛИ
Жена одного бедняка готовила масло, а он продавал его в одну из бакалей. Жена готовила масло в виде кругов весом в килограмм. И он продавал их бакалейщику и покупал необходимое для своего дома!
12 ПОЛЕЗНЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Подборка развивающих мультфильмов для детей. Тема: Осень
ПРИТЧА НЕДЕЛИ
СКАЗКА "КАК ЖИРАФ ОБРЕЛ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ"
Дети в кабинете
Давно думала над созданием этой рубрики в блоге. И, вот, наконец, решилась! Дети в кабинете - полет фантазии, свобода действий, мыслей и слов. Нам всем нужен "психологически кислород", когда ты можешь просто отдохнуть и заняться тем, чем давно хотелось.
КОГДА РЕБЕНОК ДЕРЕТСЯ: СЕКРЕТНЫЙ МЕТОД ВЛИЯНИЯ
Почти в половине запросов от родителей детей +- трех лет встречается тема детского "насилия": ребенок дерется, щипается, кусается.
ПЕРВОЕ РОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ: ПРО КРИЗИС 3 ЛЕТ
В три года, как говорят психологи, происходит первое рождение личности.
Цветы на воде
Творчество – самая любимая вещь для детей, поэтому дети с охотой соглашаются на арт-терапию и более того, сами с удовольствием и с нетерпением ждут следующего сеанса.
У детей с ограниченными возможностями здоровья очень часто наблюдается незрелость эмоциональной сферы, нарушения личностного развития такие как: пониженная самооценка, высокая тревожность, агрессивность, инфантилизм, пассивность либо чрезмерная активность, плохая концентрация внимания, низкий коммуникативный статус. Такие дети чаще всего имеют истощенную нервную систему, они стрессово и эмоционально неустойчивы, раздражительны, подвержены быстрому утомлению. Эти дети не умеют гармонично взаимодействовать сами с собой, с социумом, с внешним миром.
Естественно, арт-терапия не волшебное направление, которое может избавить человека от всех бед и разных проблем. Но все же, недооценивать его положительное воздействие тоже нельзя.
Рисование на воде – очень бережный и безопасный метод терапии. Этим он особенно хорош для детей. Эбру – терапия помогает справиться со многими проблемами и активно используется в развитии и подготовке ребёнка к современной жизни в семье, в детском саду.
Эбру относится к «правополушарному» рисованию. Это не академическое рисование по заданным образцам, а раскрытие творческой индивидуальности человека. Это рисование эмоциями и чувствами.
Методика позволяет детям преодолеть трудности, выплеснуть отрицательные эмоции, расслабиться и получить много положительных эмоций. Эбру–терапия также позволяет работать со страхами, тревожностью, замкнутостью и агрессивностью. Помогает снять напряжение, происходит гармонизация эмоциональной сферы ребенка, повышается способность к социальной адаптации, коррекция неврозов и неврозоподобных состояний.
Таким образом, вся творческая деятельность ребенка с ОВЗ является важным элементом его развития. Для ребенка чаще важен не результат, а сам процесс рисования. Главное, научить ребенка полностью отдаваться рисованию на воде, не планировать заранее результат, ведь он всегда будет уникальным и неповторимым. Кроме того, в Эбру нет почти ничего, что нельзя исправить. В этом заключаются дополнительные ресурсы для коррекционно-реабилитационной практики.
Побочным продуктом арт-терапии является чувство удовлетворения, которое возникает в результате выявления скрытых талантов и их развития.
Таким образом, арт – терапевтический метод эбру интересен, необычен, обладает множеством неоспоримых плюсов, подходит для работы с широким кругом клиентов самого разного возраста и спектром проблем.
МАНДАЛЫ ИЗ ЦВЕТОВ, ЛИСТЬЕВ, ШИШЕК И КАМНЕЙ
Почему нас так притягивают мандалы?
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА "СПИННЕР ГРУСТИ"
Иногда я с настороженностью отношусь к новым веяниям среди детей и школьников. Новые мультфильмы для меня иногда загадка (вернее то, чем они так цепляют детей). Игры и игрушки - отдельная тема для разговора, но сегодня я хотела бы поделиться с вами одной находкой, которая помогает мне трансформировать "новое" в "удобное и полезное" для меня. Находясь на самоизоляции, я старалась не терять времени даром и искала новое, полезное, интересное для работы. Случайно наткнулась на книгу Виктории Шиманской "Где живут эмоции" (Тему алекситимии и эмоционального интеллекта я поднимала уже и не раз). С монсиками я знакома давно, а вот "Спиннер грусти" я как-то умудрилась пропустить. Предлагаю и Вам с этим упражнением познакомиться.
Можно применять упражнение как с применением сказки, так и отдельно, на усмотрение педагога-психолога, воспитателя, родителя.
В начале книги идет сказка-знакомство с главными героями книги.Далее, вместе с героями этой сказки и выполняются все упражнения. (Сказка "Планета эмоций" - в конце поста).
Сопровождение к упражнению:
"Когда мне становится очень грустно или я устаю мечтать, я достаю спиннер грусти.Ты можешь сделать себе такой же.
Вырежи из бумаги круг, с помощью карандаша и линейки раздели его на секторы, в каждом из них напиши сам или при помощи взрослых приятное дело.
Возьми обычный спиннер (наверняка он есть у тебя дома, и не один), приклей к нему стрелочку.
Когда тебе станет очень грустно, положи спиннер в середину круга, раскрути и выполни то, на что покажет стрелка.
А ещё ты можешь показать игру друзьям и научить их грустить с пользой."
ПРИТЧА НЕДЕЛИ
Жила-была женщина, у которой было два больших кувшина. Они свешивались по концам коромысла, лежащего у нее на плече.
С новым учебным годом!
Вот и начался новый учебный год. Было очень волнительно, в связи с последними событиями.
До последнего дня не знали, как и в каком режиме будет открытие. Продумывали коллективно все нюансы и тонкости. Главное, что мы справились.
Хочу пожелать всем творческих свершений, вдохновения, желания объять необъятное и стать лучше, чем были до.
О ЧЁМ ГОВОРЯТ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ ДЕТЕЙ
Притча недели
Притча недели
РАБОТА С ЭМОЦИЯМИ В АРТ-ТЕРАПИИ. ТРИ ПРОСТЫХ УПРАЖНЕНИЯ
Мандала: как расшифровать эмоциональное состояние ребенка
В буддизме мандалы символизировали собой вселенную, единство и целостность. С точки зрения символики круг это небо, а квадрат – земля. На Ти...
-
В прикреплённых видео вы найдёте следующие мультфильмы, автор которых, замечательный психолог, Ольга Чехова: Удобная девочка. Мамина карти...
-
СКАЗКА "КАК ЖИРАФ ОБРЕЛ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ" В далекой жаркой Африке жил был Жираф. Был он, в общем-то, обычным жирафом, может бы...
-
Иногда я с настороженностью отношусь к новым веяниям среди детей и школьников. Новые мультфильмы для меня иногда загадка (вернее то, чем они...